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区县教研>专题报告>2007年 
区县交流材料-宝山
发布人:sysadmin     浏览次数:6698     发布时间:2007-09-05

加强教学常规建设  推进素质教育

 

宝山区教师进修学院教研室

 

    加强教学常规建设是实施素质教育的必备条件,是稳定教学秩序、完成教学任务、开展教学研究和教学改革的基础,是提高教师教学水准、减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展、保证教学质量的需要。

    为了推进我区中小学更好地实施素质教育,进一步提高教学质量,特制定本意见。

    一、进一步明确加强教学常规建设的指导思想

    1.教学常规的研究和制定必须依据的原则

    (1)遵循党的教育方针,执行教育法规和上海市课程教材改革的规定和要求。

    (2)以现代教育理论和管理科学理论为指导,符合中小学教学工作规律,切合学校和学生的实际。

    (3)有利于全面落实素质教育,有利于全面提高教学质量。

    (4)有助于学校教学管理水平的提高,有助于教师教育素质的提高。

    2.教学常规的实施首先要确立正确的、科学的教学理念。

(1)坚持“以学生发展为本"的教育理念,以培养学生创新精神和实践能力为教学的出发点,加强基础、培养能力、发展个性。

2)增强教学的综合性、针对性、生动性和实效性,提高教学效率。

3)优化教学结构和教学过程,改进教学方法,善于运用现代化教学手段,生动活泼,深入浅出,通俗易懂的开展课堂教学。

4)重视教学诊断和教学评价,有效发展教学反馈作用。

     (5)狠抓教师教育素质的提高,发挥教师在提高教学质量中的关键作用。

    二、进一步完善和落实教学常规的管理

    1.加强教学过程的管理

    (1)严格执行课程设置和课时计划的有关规定,未经许可,不准擅自删砍科目,不准随意增加或减少科目的课时数。不得利用自修课、课外时问、节假日组织全班性补课。

    (2)严格按照各学科课程标准制定学科教学计划。学科教学计划既要保证教学内容和要求的落实,又要从学校和学生的实际出发,合理安排,切实减轻学生过重的学业负担。

    (3)认真抓好备课。教师备课要做到全面把握、正确理解学科课程标准和教材,从学生的认知基础和认知规律出发,科学设计教学过程,恰当选择教学方法和教学手段,合理使用教学资料,认真编写教案。提倡写课后教学笔记。

    (4)认真组织课堂教学,努力发挥学生的主体作用。,教学过程中必须注重理论联系实际,从教学实际出发,加强基础,提高教学的综合性和综合运用能力。重视发掘学科中的思想政治教育因素,加强学科教学中的德育功能。充分调动学生学习的积极性,启发学生积极思维,培养学生的自我学习能力和良好的学习习惯。讲究教学艺术,有效运用教学方法和现代化教学手段,生动活泼,深入浅出,通俗易懂的开展课堂教学。

    (5)精心设计和编制各类练习与测试。练习和测试要有利于学生理解和巩固所学的知识,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的学习和实践能力;作业要及时批改和讲评;要重视教学反馈。

    (6)认真组织和指导社会实践活动与教学辅导活动。根据教学计划、教学需要和学生的兴趣、爱好、特点,积极组织学生开展社会实践活动或课外学习活动,扩大学生视野,发展学生个性。注重因材施教,指导学有余力的学生自学提高,帮助学有困难的学生补缺补差。

    2.加强教学质量动态管理

(1)教学质量动态管理是实施素质教育的重要组成部分,是教学工作的基本要求,是教学过程和评价的重要环节,必须坚持和加强。

    (2)学校要按照课程计划和市、区教育部门的有关规定以及学科教学计划统筹安排各个年级、各门学科的测验与考试,指导各个年级、各门学科制定好学期和本学年度的测验与考  试计划,并由学校备案,作为对教师考核的依据之一。

    (3)切实加强教学质量的动态监控管理,进一步完善教学质量动态监控管理制度,抓好学科、年级、学校、区域等多层次的教学质量动态分析工作,对学生学习成绩的统计和分析,应从发展的角度,分析自身学习前后的进步率,不准施加片面追求升学率的压力,不能单纯以升学率、班级名次、学生分数为依据与教师的奖惩挂钩。

    (4)教学质量动态监控管理一般安排在学期的期中、期末和学年度的期末。教学质量动态监控管理要以有利于测试学生学习基础知识的情况和创新意识、实践能力培养的情况为要求,积极改革考试方法,除书面测试形式外,还应重视听、说、动手操作、社会实践等多种形式的考查、考核和考试。

    (5)教学质量动态监控管理包括学校管理和区域管理两个层面。学校管理由校长负责,区域管理由学区或区教研室负责。

    (6)小学、初中、高中都要统筹安排区域性教学质量动态监控管理。区域监控管理的年级、科目、次数要从教学实际出发,按照少而精的原则确定。区域监控管理的命题、阅卷、质量分析等组织工作由区教研室具体操作。

    (7)严格教学质量动态监控管理的要求和措施,确保监控管理过程的客观公正和监控管理结果的可靠有效。

    (8)加强教学质量动态监控管理后的教情学情的分析研究。建立、健全分层次的教学质量分析制度,认真分析教学现状。教学质量分析除成绩统计分析外,更重要是分析教学中

成功经验和存在问题以及改进教学、提高教学质量的策略措施。

    3.加强教学行政管理

    (1)不断完善学校教学的过程管理和质量管理的制度,经常听取学生对学校教学工作的意见和要求,及时改进教学。

    (2)根据课程计划和学校实际妥善安排好基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程,全面规划、统筹安排学生的社会实践活动和课外教学辅导活动。

    (3)从实际出发,组织分类指导,实施提优补差。

(4)加强学科教研组的建设和管理。学校应抓好教研组活动计划的制定、实施、检查和总结。教研组活动要做到定时间、定地点,内容落实,形式多样,注重实效;教研组活动要以教学研究为重点,坚持从实际出发,改革创新,积极实践,努力提高教学质量。

(5)健全学校的教学业务档案、学生档案和教学资料、图书馆、实验室、各种专用室等管理制度。积极推广宝山区中小学教导主任工作手册、教研组工作手册和备课组工作手册。

(6)全区的教学业务指导工作由区教研室负责组织和落实。    

三、进一步改进教学方法和教学手段

    1.坚持以学生发展为本,努力发挥学生的主体作用,提高学生学习的积极性和自主学习的能力。必须纠正课堂教学中满堂灌、脱离实际的空洞说教、搞死记硬背等陈旧的教法。

    2.遵循教学规律和学生的认知规律、心理特点设计和组织教学,努力提高课堂教学的效率。

3.重视运用各种有效的教学形式和包括多媒体在内的各种教学手段,促使课堂教学更加生动活泼,更加富有情趣和实效。

4.重视学生自我学习方法的研究和指导,培养学生良好的学习习惯,提高学生的创新思维意识和参与实践的能力。

四、进一步加强教学科研工作

    1.教学科研要以提高基础型、拓展型、研究(探究)型课程的教学质量为中心议题,坚持从教学实际出发,建立课题,展开研究。

    2.重视教材研究,重视教学过程研究,重视学生认知规律和心理特征研究。

    3.学校的学科教研组应当把课程教学研究作为重要工作列入计划。加强教学理论学习,组织教学研究课,开展课题研究。

五、进一步提高教师队伍的素质

    1.加强政治思想工作,确立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。加强师德建设,提高政治思想觉悟和培养高尚的道德品质,为人师表。

    2.加强教育方针、政策和课程教材改革方案的学习,不断端正教育思想,确立正确的人才观、课程观和质量观。

    3.加强教育、教学理论和学科知识的学习,不断提高教学专业水平和教学组织能力。

    4.认真实施宝山区“三·三·三"青年教师培养方案;加强对教师外语和现代信息技术应用等教学基本功的培训。抓好师徒结对帮教;定期组织青年教师教学评优活动和教坛新秀、教学能手、学科带头人等的评选活动。

5.充分发挥骨干教师的示范作用。认真实施“十·百·千”工程,总结、推广优秀教师的教育、教学经验。

 


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